Классный час с педагогом-психологом «Поделись конфетою своей и она не раз к тебе еще вернется»
Комсомольская 2 а
16 января в МКОУ "Липковский центр образования № 1", на базе Центра естественно-научной и технологической направленностей «Точка роста», состоялся необычный классный час для пятиклассников 5а класса.
16
января
четверг
Педагог-психолог Илюхина Юлия Николаевна вместе с классным руководителем Кобылко Натальей Викторовной провели занятие под названием «Поделись конфетою своей, и она не раз к тебе вернется», ориентированное на сплочение детского коллектива и развитие эмоционального интеллекта учащихся.
Занятие вышло за рамки обычного классного часа, став увлекательным психологическим экспериментом. Суть упражнения заключалась в том, чтобы каждый ученик выбрал для каждого своего одноклассника конфету, которая, по его мнению, наиболее точно отражала характер, внешность, манеру поведения, отношение к учёбе и к коллективу. Выбор конфет был не случаен. ребята заранее подготовили широкий ассортимент – от маленьких леденцов до крупных шоколадных конфет с разнообразными начинками и названиями. Разнообразие форм, размеров, вкусов и цветов конфет символизировало многообразие личностей в классе.
Перед началом упражнения Юлия Николаевна провела краткую вступительную беседу, объяснив детям важность умения понимать других людей, учитывать их особенности и принимать их такими, какие они есть. Она подчеркнула, что «конфетный» символизм позволяет выразить своё отношение к одноклассникам без прямых оценок и критики, а в форме метафоры. Это помогает сгладить острые углы и сделать общение более мягким и тактичным. Ребята с энтузиазмом включились в процесс.
Вручая конфеты, ребята вслух рассуждали о том, какая конфета подходит тому или иному однокласснику, обсуждая между собой характерные черты каждого. Некоторые ученики долго колебались, стараясь выбрать самую подходящую конфету, что свидетельствовало об их внимательном отношении к одноклассникам и готовности к глубокому анализу межличностных отношений.
Были и забавные моменты – когда выбор конфеты вызывал смех и добродушные споры. После того как все конфеты были розданы, началась вторая часть упражнения – обсуждение. Дети делились своими рассуждениями, объясняя, почему они выбрали именно эту конфету для того или иного одноклассника. Это позволило увидеть перспективу восприятия других людей, заметить разнообразие мнений и понять, как их поведение и характер воспринимаются окружающими.
Важно отметить, что Юлия Николаевна активно руководила дискуссией, помогая детям формулировать свои мысли и избегать негативных оценок. В заключение классного часа, Юлия Николаевна подытожила результаты упражнения, ещё раз подчеркнув важность внимательного отношения к людям, умения понимать их чувства и нужды, а также важность умения строить гармоничные отношения в коллективе.
Упражнение стало не просто весёлым развлечением, а полезным инструментом для развития эмпатии и социальных навыков у пятиклассников. Дети получили не только сладкое угощение, но и ценный опыт самопознания и понимания окружающих. Использование метафоры конфет оказалось удачным приёмом, позволившим сделать занятие запоминающимся и эффективным.
Занятие вышло за рамки обычного классного часа, став увлекательным психологическим экспериментом. Суть упражнения заключалась в том, чтобы каждый ученик выбрал для каждого своего одноклассника конфету, которая, по его мнению, наиболее точно отражала характер, внешность, манеру поведения, отношение к учёбе и к коллективу. Выбор конфет был не случаен. ребята заранее подготовили широкий ассортимент – от маленьких леденцов до крупных шоколадных конфет с разнообразными начинками и названиями. Разнообразие форм, размеров, вкусов и цветов конфет символизировало многообразие личностей в классе.
Перед началом упражнения Юлия Николаевна провела краткую вступительную беседу, объяснив детям важность умения понимать других людей, учитывать их особенности и принимать их такими, какие они есть. Она подчеркнула, что «конфетный» символизм позволяет выразить своё отношение к одноклассникам без прямых оценок и критики, а в форме метафоры. Это помогает сгладить острые углы и сделать общение более мягким и тактичным. Ребята с энтузиазмом включились в процесс.
Вручая конфеты, ребята вслух рассуждали о том, какая конфета подходит тому или иному однокласснику, обсуждая между собой характерные черты каждого. Некоторые ученики долго колебались, стараясь выбрать самую подходящую конфету, что свидетельствовало об их внимательном отношении к одноклассникам и готовности к глубокому анализу межличностных отношений.
Были и забавные моменты – когда выбор конфеты вызывал смех и добродушные споры. После того как все конфеты были розданы, началась вторая часть упражнения – обсуждение. Дети делились своими рассуждениями, объясняя, почему они выбрали именно эту конфету для того или иного одноклассника. Это позволило увидеть перспективу восприятия других людей, заметить разнообразие мнений и понять, как их поведение и характер воспринимаются окружающими.
Важно отметить, что Юлия Николаевна активно руководила дискуссией, помогая детям формулировать свои мысли и избегать негативных оценок. В заключение классного часа, Юлия Николаевна подытожила результаты упражнения, ещё раз подчеркнув важность внимательного отношения к людям, умения понимать их чувства и нужды, а также важность умения строить гармоничные отношения в коллективе.
Упражнение стало не просто весёлым развлечением, а полезным инструментом для развития эмпатии и социальных навыков у пятиклассников. Дети получили не только сладкое угощение, но и ценный опыт самопознания и понимания окружающих. Использование метафоры конфет оказалось удачным приёмом, позволившим сделать занятие запоминающимся и эффективным.
